教育部:小学作业不出校门,家长:我觉得没有安全感

教育部:小学作业不出校门,家长:我觉得没有安全感

根据北京疫情防控相关要求,自1月28日至3月15日期间,国内低风险地区人员进返京须持抵京前7日内核酸检测阴性证明。航空公司将在旅客乘机前进行查验。

广州白云机场微信公众号2月4日发布消息,根据北京疫情防控相关要求,自1月28日至3月15日期间,国内低风险地区人员进返京须持抵京前7日内核酸检测阴性证明。航空公司将在旅客乘机前进行查验。

广东生活网讯 据央视新闻报道,围绕2021年工作重点,教育部提出,小学阶段作业不出校门,随堂作业在校园内完成,初中阶段作业不超纲,高中阶段作业不越界;确保孩子们睡眠充足,对学校检测考核。“不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳”的日子真的能一去不复返么?

记者采访了多名校长,他们表示,小学阶段作业不出校门并不是新的要求,之前就已经有过小学阶段“零家庭作业”等说法。学校和老师围绕一系列要求,都在努力进行课堂教学改革,向40分钟要质量。也有家长表示,“作业不出校门”,需要根据老师和孩子的实际情况出发,不要搞一刀切,力求做到为学生、家长减负的同时,每一个孩子的学习质量都不打折扣。

教育部门:多次提倡“零作业”“少作业”

近年来,教育部门一直追致力于为学生和家长减负。“零作业”“少作业”屡屡被提及。早在2013年,教育部发布的《小学生减负十条规定》(征求意见稿)就提到:小学不留书面式家庭作业;2018年,教育部等九部门印发的《关于印发中小学生减负措施的通知》要求,严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟,高中也要合理安排作业时间;2019年,广东省教育厅提出,鼓励各地开展每周无作业日等探索。

各所学校也进行了多方面的探索。例如,广州市越秀区东风东路小学早在2009年就开始“无作业日”探索。从周一至周四,老师任意选择一天不给学生留书面作业。在校方看来,小学阶段的学科性不强,如果将这6年的目标全锁定在分数上,而忽略孩子其他能力和素质的成长,就是荒废时光。“无作业日”并不意味着放纵学生,而是给他们一个更多元的学习空间和时间。在东风东路小学从一年级到六年级,学生分别安排上书法、舞蹈、乒乓球、武术、动漫和中国象棋等课程。

学校:对老师提出了更高的要求

“作业基本不出校门在小学阶段并非不可能,事实上一些学校已经做到了。”广州市海珠区第二实验小学集团总校长刘良华告诉记者。这一要求,实际上对老师提出了更高的要求,教学评一致,要在课堂上实现,向40分钟要质量。他认为,作业不出校门,有两个方向。第一个方向就是课堂教学改革,提高课堂质量和课堂效率,知识反馈尽量在课堂内完成。孩子在课堂内,就能完成对新知识的复习强化,及时查缺补漏,实际上更有利于学生学得牢固扎实。第二个方向,对于重点、难点内容,确有必要通过练习进一步强化的,老师也可以精准地布置一些作业,孩子在课后托管中完成。那么,孩子在校外就可以发展综合素质了。事实上,阅读、劳动、体育,美育,都非常重要。另外,孩子的空余时间不被各种学科家庭作业填满,也有利于发展孩子自我规划,自主学习的能力。

黄埔区新港小学校长温丽珍告诉记者,该校基本已经做到了让孩子在学校完成作业。学校开展了课后托管服务,一、二年级的孩子主要参加各种兴趣班,三至六年级的孩子,若有托管需求的,可以选择参加自习托管,也可以参加各类社团。约有80%的孩子选择了上自习,时间从下午四点到五点半,大部分孩子在这段时间都能完成作业。“我们的自习都是由学校老师负责管理来的,老师为此确实也付出了很多。”温丽珍说。

也有校长表示,“作业不出校门”不能一刀切,有的老师不布置家庭作业,教学效果还是挺好的,那可以不布置。但有的老师确实目前能力还达不到,或者班上孩子们的整体情况需要布置作业,就还是要从实际情况出发。

家长:孩子没作业没有安全感

“在学校做完作业再回家我们肯定欢迎,但如果老师不布置作业,我们会没有安全感,担心孩子学得不扎实。”家长杨女士说。不少家长表示,如果老师不布置学科家庭作业,那他们也会自己给孩子布置作业,或者送去培训机构“加码”。“升学的竞争就在那儿,自己的孩子不做作业,别人的孩子做,就意味着自己的孩子很可能落后。到最后,孩子也没减负,家长的压力反而更大了。”家长许女士说。此前,广州日报全媒体记者曾开展一项调查,约4成的家长表示,如果有“无作业日”,会在那天给孩子额外布置家庭作业。

对于家长们的焦虑情绪,刘良华表示,需要加强家校沟通和互动。海珠第二实验小学每周五晚都有一个家庭教育的线上例会,通过讲座的形式,来为家长们支招如何发展孩子的综合素质,减轻他们的焦虑情绪。

文:广州日报全媒体记者 刘晓星

图:广州日报全媒体记者 李波 苏韵桦

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广东生活网讯 据央视新闻报道,围绕2021年工作重点,教育部提出,小学阶段作业不出校门,随堂作业在校园内完成,初中阶段作业不超纲,高中阶段作业不越界;确保孩子们睡眠充足,对学校检测考核。“不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳”的日子真的能一去不复返么?

记者采访了多名校长,他们表示,小学阶段作业不出校门并不是新的要求,之前就已经有过小学阶段“零家庭作业”等说法。学校和老师围绕一系列要求,都在努力进行课堂教学改革,向40分钟要质量。也有家长表示,“作业不出校门”,需要根据老师和孩子的实际情况出发,不要搞一刀切,力求做到为学生、家长减负的同时,每一个孩子的学习质量都不打折扣。

教育部门:多次提倡“零作业”“少作业”

近年来,教育部门一直追致力于为学生和家长减负。“零作业”“少作业”屡屡被提及。早在2013年,教育部发布的《小学生减负十条规定》(征求意见稿)就提到:小学不留书面式家庭作业;2018年,教育部等九部门印发的《关于印发中小学生减负措施的通知》要求,严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟,高中也要合理安排作业时间;2019年,广东省教育厅提出,鼓励各地开展每周无作业日等探索。

各所学校也进行了多方面的探索。例如,广州市越秀区东风东路小学早在2009年就开始“无作业日”探索。从周一至周四,老师任意选择一天不给学生留书面作业。在校方看来,小学阶段的学科性不强,如果将这6年的目标全锁定在分数上,而忽略孩子其他能力和素质的成长,就是荒废时光。“无作业日”并不意味着放纵学生,而是给他们一个更多元的学习空间和时间。在东风东路小学从一年级到六年级,学生分别安排上书法、舞蹈、乒乓球、武术、动漫和中国象棋等课程。

学校:对老师提出了更高的要求

“作业基本不出校门在小学阶段并非不可能,事实上一些学校已经做到了。”广州市海珠区第二实验小学集团总校长刘良华告诉记者。这一要求,实际上对老师提出了更高的要求,教学评一致,要在课堂上实现,向40分钟要质量。他认为,作业不出校门,有两个方向。第一个方向就是课堂教学改革,提高课堂质量和课堂效率,知识反馈尽量在课堂内完成。孩子在课堂内,就能完成对新知识的复习强化,及时查缺补漏,实际上更有利于学生学得牢固扎实。第二个方向,对于重点、难点内容,确有必要通过练习进一步强化的,老师也可以精准地布置一些作业,孩子在课后托管中完成。那么,孩子在校外就可以发展综合素质了。事实上,阅读、劳动、体育,美育,都非常重要。另外,孩子的空余时间不被各种学科家庭作业填满,也有利于发展孩子自我规划,自主学习的能力。

黄埔区新港小学校长温丽珍告诉记者,该校基本已经做到了让孩子在学校完成作业。学校开展了课后托管服务,一、二年级的孩子主要参加各种兴趣班,三至六年级的孩子,若有托管需求的,可以选择参加自习托管,也可以参加各类社团。约有80%的孩子选择了上自习,时间从下午四点到五点半,大部分孩子在这段时间都能完成作业。“我们的自习都是由学校老师负责管理来的,老师为此确实也付出了很多。”温丽珍说。

也有校长表示,“作业不出校门”不能一刀切,有的老师不布置家庭作业,教学效果还是挺好的,那可以不布置。但有的老师确实目前能力还达不到,或者班上孩子们的整体情况需要布置作业,就还是要从实际情况出发。

家长:孩子没作业没有安全感

“在学校做完作业再回家我们肯定欢迎,但如果老师不布置作业,我们会没有安全感,担心孩子学得不扎实。”家长杨女士说。不少家长表示,如果老师不布置学科家庭作业,那他们也会自己给孩子布置作业,或者送去培训机构“加码”。“升学的竞争就在那儿,自己的孩子不做作业,别人的孩子做,就意味着自己的孩子很可能落后。到最后,孩子也没减负,家长的压力反而更大了。”家长许女士说。此前,广州日报全媒体记者曾开展一项调查,约4成的家长表示,如果有“无作业日”,会在那天给孩子额外布置家庭作业。

对于家长们的焦虑情绪,刘良华表示,需要加强家校沟通和互动。海珠第二实验小学每周五晚都有一个家庭教育的线上例会,通过讲座的形式,来为家长们支招如何发展孩子的综合素质,减轻他们的焦虑情绪。

文:广州日报全媒体记者 刘晓星

图:广州日报全媒体记者 李波 苏韵桦

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